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20 juil. 2020

ÉDUSCOL - Grammaire du français


Cet ouvrage de terminologie grammaticale est destiné prioritairement aux professeurs du premier degré et aux professeurs de lettres, mais aussi à tous les enseignants qui sont susceptibles d'avoir recours à ces notions dans leur enseignement (notamment les professeurs de langues).
Elle constitue un outil de formation visant à donner aux enseignants les moyens de s'approprier un savoir grammatical solide, fondé sur les connaissances actuellement disponibles en linguistique française.
Elle a pour vocation d'énumérer, de définir et d'illustrer d'exemples simples un ensemble structuré de notions grammaticales, dont la connaissance est requise pour être en mesure d'enseigner la grammaire dans les classes des premier et second degrés avec un recul critique suffisant.

6 avr. 2020

Une symphonie confinée - La RESTRICTION de la solitude et la NÉGATION de l'égoïsme !

Je vous propose un voyage en musique à travers la France 😀
et des révisions de vocabulaire et de grammaire... 😏
Bonne écoute et bon travail !
Prof. Maria Laura

Valentin Vander a réuni 45 musiciens (iennes) et chanteurs (teuses), tous et toutes confiné(e)s, pour interpréter cette belle chanson de Bourvil (1963).

«Les enregistrements audios et vidéos ont été effectués avec les moyens du bord, et le tout a été réalisé de façon intégralement bénévole en soutien aux victimes de la pandémie de Covid-19. »
Direction artistique : Valentin Vander
Mixage : Valentin Vander et Paul Vanderhaegen
Montage vidéo : Julia Vander
Mastering : Nicolas Thevenin




"La tendresse" - Noël Roux / Hubert Giraud

Avec, par ordre d'apparition à l'écran,

Valentin Vander – guitare / chant
Marjolaine Piémont - chant
Aurélien Merle - chant
Gauvain Sers - chant
Daniel Mizrahi – guitare
Paul Vanderhaegen – piano
Gildas Thomas – chant / chat
Julii Sharp – chant
Louis Huissoud – chant
Garance – chant / danse
Margot – chant
Camille Feist – chant
Viviane Hélary – chant / violon
Fanch – chant
Pierre Pichard – charango / accordéon / chant
Deny Lefrançois – contrebasse
Nicolas Thevenin – contrebasse
Jonathan Mathis – accordéon
Eric Gombart – guitare
Chouf – guitare / chant
Lise Martin – chant
Sophie Le Cam – chant / synthé
Bastien Lucas – synthé
Mathieu Gabard – oignons
Philippe Géhanne – Harmonica
Louise O’sman – accordéon / chant
Renan Richard-Kobel – saxophone soprano
Robin Pharo – viole de gambe / chant
Anaïs Bertrand – chant
Côme Huveline – batterie
Sylvain Rabourdin – violon
Brice Perda – Saxhorn
Laura Wild – chant
Leïla Huissoud – chant / brosse à dents
Jeanne Chevalier – chant
Clémence Monnier – piano
Julia Vander – chant
Nour – chant / chat
Timothée Chabot – clarinette
Riccardo Peruffo – chant italien
Isabelle Balcells – chant espagnol
Leonor Bolcatto - chant
Vanessa Pichard – chant / flûte traversière
Lucie Malet – flûte traversière
Lily Luca – chant

On écoute! On réécoute! On rérérécoute... Et on chante!



1. Petite révision de vocabulaire - Instruments de musique

Les artistes chantent et/ou jouent d'un instrument.
Regardez attentivement le clip et confirmez le nom de chaque instrument. 

Retrouvez les PAROLES et 2 autres interprétations ICI


 2. Rappel  -  Formes négatives / restrictives


Sans tendresse ... On ne peut pas vivre!

Voici les expressions de négation/restriction de la chanson. Certaines sont répétées:

Sans ...
Il n'y en a plus / Y en a plus (à l'oral)
On ne le pourrait pas
Non,....
Qui ne prouve rien
Il n'en est pas question
Sans rien faire
L'amour ne serait rien
On n'est plus qu'un pauvre diable
On n'irait pas plus loin


Quelques liens pour réviser:

Négation simple

Formes négatives

Ne ... pas + infinitif 

La restriction




Et Valentin Vander nous a répondu! 😍



15 mai 2017

Ne pas ...

L'infinitif à la forme négative

José Pinheiro, merci de nous rappeler si joliment cette forme négative.

10 mai 2017

PRINCIPAUX CONNECTEURS LOGIQUES

Le document ci-dessous a été créé dans le cadre du projet DELFerreira qui  prépare des élèves aux examens du DELF SCOLAIRE dans notre établissement, Escola Secundária Ferreira Dias, à Agualva-Cacém, au Portugal.
José Maria Silva et Maria Laura Matos
Les connecteurs jouent un rôle essentiel dans l’organisation d'un texte.
Nous vous proposons ces 12 groupes de connecteurs selon le type de relation qu'ils établissent. 
Soyez attentifs: le même connecteur peut exprimer des relations différentes.
À vous de compléter...
José Maria Laura


1.      LE TEMPS / LA DURÉE : 

quand, lorsque, 
au moment où, pendant ce temps, 
déjà, toujours, 
pendant (que), en même temps (que), 
chaque fois (que), depuis (que)
avant (que), après (que), jusqu’à (ce que),
en même temps (que)
aussitôt (que), dès (que), soudain,
parfois, quelquefois, souvent,   
d’abord, ensuite, plus tard,


2.      L’ÉNUMÉRATION :

en ce qui concerne, relativement à, quant à, 
au premier abord / puis / en fin de compte,
(tout) d’abord / ensuite / enfin,
en premier lieu / en deuxième lieu / en troisième lieu / en dernier lieu,
premièrement / deuxièmement / troisièmement / finalement,
pour commencer / pour continuer / pour finir,

3.      L’ALTERNATIVE :

ou, soit …soit, d’une part / d’autre part, tantôt … tantôt,

4.      L’OPINION :

à mon avis, personnellement, selon moi, d'après moi, pour moi,

5.      LA CAUSE : 

parce que, car, puisque, comme,  
à cause de, grâce à, en raison de,
ainsi que, de même que, 
vu que, attendu que, du fait que, étant donné (que), 

6.      LE BUT : 

pour, afin de, pour que, afin que,  de sorte que,  
dans le but de, dans ce but,
de crainte que, de peur que,

7.      LA CONDITION : 

si, au cas où, à condition que, en cas de, à moins de, à condition de, 

8.      L’OPPOSITION / LA RESTRICTION : 

mais, toutefois, pourtant, cependant, néanmoins, en revanche, 
d’une part / d’autre part, d’un côté / d’un autre côté, 
par contre, même si,
bien que, quoique,  
malgré, en dépit de, au lieu de, 
à l’opposé, au contraire, en contrepartie, par ailleurs, or, en tout cas,
alors que, tandis que, 
quand même

9.  LA COMPARAISON : 

comme, ainsi que, 
tel / telle / tels / telles que, 
plutôt que, de même que,
plus / moins / aussi / autant … que,

10.  L’ADDITION :  

et, de nouveau, de plus, aussi, or, voire, également, en outre, de même, puis,
non seulement … mais aussi / non seulement … mais encore / non seulement ...mais en plus,
d’ailleurs, par ailleurs, 

11.  L’EXPLICATION  / L'ILLUSTRATION:

c’est-à-dire, en d’autres termes, autrement dit, soit, c’est que, en fait,
par exemple, à titre d’exemple, en particulier, entre autres, notamment, ainsi,

12.  LA CONSÉQUENCE / LA CONCLUSION :

donc, par conséquent, en conséquence, alors,  c’est pourquoi, ainsi, enfin, du coup, 
de sorte que, si bien que, de façon que, de manière que, cela montre que,
tellement (de)… que, tant de ...que, si ... que,
pour cette raison, d’où, 
c'est pour ça / c'est pour cela, 
en effet, en conclusion, en résumé, en définitive, en somme, 
somme toute, (en)bref, en un mot,  tout compte fait, en tout cas,
pour conclure, pour terminer, pour résumer, 


Afin de faciliter son utilisation, ce tableau est en perpétuelle construction...
Vos suggestions sont précieuses. Merci de nous aider à le bâtir! 
José Maria Laura

EXERCICES

👉http://www.bonjourdefrance.com/exercices/contenu/20/grammaire/587.html
👉https://www.ccdmd.qc.ca/fr/exercices_interactifs/?id=1042&action=animer

BON TRAVAIL!


17 juin 2016

17 avr. 2016

Test de Connaissance du Français

Dans chaque série, vous pouvez évaluer vos résultats:  
Compréhension orale (15 questions)
Structure de la langue (10 questions)
Compréhension écrite (15 questions)

Apprendre le français avecTV5 MONDE


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Parlons français. Parler français, c’est facile !

Découvrir et apprendre le français... c'est facile !

Comme au cinéma, laissez-vous porter par les webdocs et découvrez la vie en France à travers le regard de quatre personnages. Au cours de cette promenade, des ateliers et des jeux vous permettront de comprendre, d’apprendre, et de pratiquer le français. 
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